Dar respuesta a las inquietudes más frecuentes entre los adolescentes, acercar mediante una metodología creativa, lúdica y cercana, conocimientos sobre esos temas que le son de especial interés, y atender, en definitiva, aquellas demandas y necesidades observadas por el profesorado. Con estos objetivos se desarrollaron hasta un total de 57 sesiones donde las ‘lecciones’ han girado en torno a realidades tan diferentes como el acoso escolar, las redes sociales y sus riesgos, la oportuna reflexión sobre la violencia de género, el papel desempeñado por las mujeres en la historia e, incluso, la sexualidad integral. Un temario muy diverso dirigido, además, a un alumnado muy amplio, a los más de 450 alumnos, tanto de segundo ciclo de Primaria como de Secundaria, ya que estas acciones formativas se han seguido a lo largo de tres meses, de febrero a abril, tanto en el colegio Público Juan Falcó como en el Instituto Valmayor, todas por incitativa de la concejalía de Servicios a la Comunidad.

“Desde el Ayuntamiento hemos querido ofrecer esta formación complementaria, prestando especial atención a las cuestiones que más pueden interesar a los jóvenes, para lo que ha resultado fundamental la gran implicación del profesorado, que queremos agradecerles de forma especial”, como explica la concejal Ana Patricia González, quien, una vez completadas todas las sesiones, valora de modo muy positivo “la gran acogida y aceptación que han tenido estos talleres entre los alumnos, algo que, junto a la petición que también se nos hace desde la Mancomunidad de Servicios Sociales Sierra Oeste, nos lleva a barajar ya la posibilidad de repetir la experiencia el próximo curso”.

Los cinco grandes temas seleccionados para dar contenido a este proyecto formativo   llegaron así, según las edades, a las distintas aulas, entre otras, a las de cuarto de Primaria, donde el objetivo seguido fue acercar una reflexión sobre los roles de género y la imagen identificativa, dando a conocer la aportación de cinco mujeres en la historia reciente de España para mostrar la importancia de visibilizar su labor y el papel desempeñado por ellas, abordándose modelos de feminidad y masculinidad libres de estereotipos. Y, ya en el caso del alumnado de quinto de Primaria, para ellos fue el taller para la prevención del bullying escolar, fomentando el autocontrol emocional a partir de la empatía y haciéndoles aprender a interiorizar la responsabilidad de todo el que es testigo de una situación de maltrato.

‘¡Enrédate bien con las redes!’ fue el título de otro de los talleres, el que completó los programados para escolares de Primaria, ofreciendo a las clases de sexto las pautas para hacer un uso correcto de las redes sociales, aprendiendo a identificar los principales riesgos asociados a ellas, como el ciberbullyng, grooming o sexting.

Y finalmente, cabe destacar las dos temáticas reservadas para ser trabajadas con los mayores de tercero y cuarto de ESO. Los primeros participaron en un taller centrado en la prevención de la violencia de género, acercándoles las herramientas para un buen trato, igualitario y respetuoso, mientras que los segundos abordaron el concepto del cuerpo como integrador de emociones, pensamientos y acciones en el taller presentado como ‘La matrioska, un viaje a la sexualidad integral’.